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打造红色美术思政课程品牌。成立中国红色美术文化研究中心，将红色美术优势学科资源融入思政课程；依托省级示范思政课教学基地、省级名师示范课堂，形成思政名师效应和艺术名家课程思政效应。
构建“艺术点亮红土地”美育实践平台。发挥美育功能，持续开展美育振兴乡村、艺术介入城市、非遗传承保护、地铁社会美育等社会实践项目及“艺路同行”“以艺筑梦”“美育红心”等美育实践活动。
开辟主题性美术创作思政育人途径。以主题性美术创作体现“大思政”理念，开展弘扬抗疫精神、画说马克思、纪念建党百年、建国七十周年等主题性美术创作，引导学生用画笔讴歌时代、讴歌人民，取得大量主题性创作成果。
2.确立“四型”人才培养目标，满足学生多元化发展需求
实施“致美拔尖计划”，培养“拔尖卓越型”人才。每年选拔35名美育素质全面的学生组建“致美班”，实行导师制，一人一培养方案；设立“大师工作坊”，近五年年邀请海内外名家讲学63人次；疫情前连续三年举办国际训练营、海外游学项目。
以超学科理念，培养“实验创新型”人才。组建实验艺术学院和创新学院，通过新媒介形式和新视觉经验的探索，在理念、材料、技法等方面进行大胆创新，旨在培养适应社会需求的复合型人才。
提升创作能力，培养“美术创作型”人才。开展江汉平原写生行、A3艺术计划等主题性创作活动；举办秋季写生展、课程作业展、优秀作品展，突出学生创作能力评价。
坚持应用导向，培养“设计创意型”人才。与企业共建实习实训基地，聘请产业教授，开展项目化教学；通过地铁艺术工程、湖泊水网地区传统村落创新营建等特色实践教学“真题实做”，强化设计应用能力。
3.实行“1+2+X”三段式培养，实现“通-专-通”螺旋式成长
第一学年打通学科基础，构建以“图像思维”能力培养为核心的美育通识课程体系；采用作品会评、作业展览、课程群议等考评方式，注重视觉思维与表达的训练，奠定学科厚度。
第二学年进行专业基础学习，深化学生专业技艺；第三学年根据专业志趣进入工作室进行更深入的专业方向研习。通过课程或竞赛工作营，开展研究式教学，增加专业深度。
第四学年以社会需求为导向，通过项目制、课题制，开展跨学科、超学科实践教学；聘请学术大师、行业专家组建跨学科教学团队，开设联合工作营、校企合作特色课程，拓宽行业广度。
